大众网枣庄8月31日讯 为切实提高育人质量，枣庄市台儿庄区深入开展了“三六五”生态高效课堂，目前已获得十大突破。

　　一、坚定不移地实现第四轮课改的新突破。枣庄台儿庄区“三六五”生态高效课堂经过十年学习全国十佳校长蔡林森“先学后教，当堂训练”课堂新模式，基本改变了该区教师满堂讲、填鸭式的传统课堂，使该区各学段教育质量快速提升，走在全市前列。但是必须承认，近几年由于各方面因素的影响，课改有不同程度的退化现象，有些学校、有些教师又退回老路。课改是世界潮流，顺则昌，逆则亡。尤其是随着国家新高考中考改革的全面推进，对教学由原来单一的基础知识考试变成基础性、综合性、应用性、实践性、自主性和创新性的复合性考试，课堂教学的变革更是刻不容缓。充分认识和高度重视课改是改变自我、提升自我的正确渠道，回归改革轨道，在云技术和新课改的深度和融中实现课堂教学的凤凰涅槃。

　　二、坚定不移地实现学习顾明远教育思想和蔡林森课堂模式的新突破。一是践行顾明远教育思想，构建有爱的课堂、有兴趣的课堂、有活动的课堂、细微精致的课堂。二是课堂流程的三段为蔡林森“先学—后教—当堂训练”。先让学生按照目标和指导检测自学，再“生生”“师生”合作探究，即生教生、师教生，最后教师简要归纳总结。这是对传统课堂教师全讲全教满堂灌的颠覆，是蔡林森六十年的追求和成果，必须谦恭学习。当堂训练是指当堂作业当堂完成，不向课前课后延伸，让学生课上自主高效学习，课外拾遗补缺、自主巩固拓展，把课上课外全还给学生，既提高质量、又减轻负担，这是蔡林森又一与众不同的特色和发明贡献。六环节和五项教育都有新的内涵和要求，是台儿庄区教育教学的地方特色和创新。

　　三、坚定不移地实现把教师“满堂讲”降下来的新突破。教师不顾学生差异和接受情况的满堂灌，计划性、批发式的兜售，多少学生听、听会了多少不得而知，效率低下，忽视差异，听时间长了学生疲倦厌学，因此，让教师最大限度地少讲．精讲，让学生自主合作、手脑并用、读写训练多维活动，既生态又高效，极大培养学生的自学力、思维力和创新力。

　　四、坚定不移地实现作业改革的新突破。传统作业指令性和批发式，让学生在重复劳动中浪费时间、失去兴趣、影响休息，由于各科作业量大且无差异，造成无效劳动和形式主义。蔡林森校长今年大胆尝试取消课后作业取得圆满成功。台儿庄区作业改革特点：一是新授课和复习课不同课型要有不同达标要求，新授课自学测试和训练巩固题只以课本例题习题和助学为主，只要求达成新授目标，不拓展加深，新授一站式到高考中考不可取，违背了循序渐进的规律。复习提高课要加深拓宽拔高。二是课后作业以“日清”自清和自主拓展学习与阅读为主，小学在低年级在不布置作业基础上延伸到中年级，可布置延伸式自主性作业。小学高年级、中学可布置少量“日清”作业。三是根据学生差异分层布置作业，分层评价学生，但要注意学生的自主选择和与家庭的沟通，避免误会。四是创新作业模式，尝试云作业，提高学生的学习兴趣。

　　五、坚定不移地实现云课堂的新突破。台儿庄区借助平板电脑智慧班实验教学，探索互联网+在课堂教学上的运用，通过信息化手段，培养学生的学习兴趣，拓展学生的知识层面。整合区云平台教育资源，构建区域教育资源数据库，从而实现教师网上办公、网上观摩、网上交流、网上研讨、网上评课一体化。

　　六、坚定不移地实现德育融汇课堂的新突破。学校的根本任务就是培养全面发展的一代新人，因此，必须把德育和社会主义核心价值观教育放在首位，这是该区课改的指导思想。教师在学科教学中要善于挖掘，善于渗透，潜移默化，把“五项教育”润物无声地融汇于课堂，实现全科育人。只讲授知识，空洞说教，忽视德育的课堂是误人子弟的课堂，我们必须彻底杜绝和摒弃。

　　七、坚定不移地实现备课质量的新突破。备教材、备学生、备教法是教师备课的基本要求。该区教师在“三备”的基础上，写出课时教案。每位教师必须充分认识备好课的重要性，认真、充分地备好每一节课 。备课必须以《课标》为依据，以教材为基本，联系学生实际，确定具体可行的教学目标、重难点，精心设计教学过程、教学方法、课堂板书，作业练习。教案要整洁，条理清楚，能切实指导上好课。不搞形式主义，不抄袭他人的教案，不套用老教案。善于借鉴优秀课件，反对照搬照用现成课件，对下发的课件，要结合自己和学生实际进行修改后再用。充分发挥集体备课作用，开展集体研讨。要把“教后反思”环节作为提高备课质量的重要一环，抓好二次备课。要高度重视信息技术与课程的深度融合，加快云备课、云课堂建设，力争两年内实现学生平板电脑的全覆盖。

　　八、坚定不移地实现全员赛课、达标优课的新突破。根据第四轮课改要求，在远程研修、校本研修基础上，该区教师每学期至少要上好一节公开课或达标优课，并在镇（街）校内进行交流研讨评比；然后在区级教育云平台上“晒课”，让全员赛课、“晒课”成为提高教师业务水平和课堂教学能力的支撑点、发力点，形成一批精品课程，促进优质教育资源的开发与共享。要让95%以上的教师在新课改和云课堂上达标过关，30%以上达到优秀水平，不合格的教师要逐步转岗。

　　九、坚定不移地实现课堂常规的新突破。强化课堂教学常规管理，构建高效课堂，提高教学质量。关注教师的教，更关注学生的学，让每一分钟的教和学都成为有效劳动。教师要不断优化教学方法和手段，面向全体，因材施教，构建自主、合作、探究课堂教学模式，培养学生创新精神和动手能力。注重学生学习习惯的培养，积极思考，大胆质疑，学会课前、课后的自主学习和拓展。

　　十、坚定不移地实现课堂评价的新突破。课堂评价要注重老师的教和学生的学。一是模式运用的评价。课堂体现完整“三段六环节”，做到了环节运用娴熟，时间分配合理，与学科相结合，并有特色。二是教学手段的评价。恰当使用一体机、平板电脑、课件等教学手段。三是教师情智的评价。即教师课堂教学情感和智慧，教学富有激情，教法灵活，充满智慧。四是学生状态的评价。学生精神饱满，积极主动回答问题，五是课堂效果的评价。课堂气氛民主和谐，体现情感、态度、价值观三维教学目标。教学目标达成度高，实现两个80%，即80%的学生能够掌握教材80%?知识点。学生参与度高，不同层次学生均获得发展。（稿件来源：枣庄市教育局）