赵文余，男，汉族，1968年6月出生，中共党员，枣庄市第三十七中学高级教师，在27年的教育生涯中，他始终以校为家，坚守教学一线。他践行“爱与责任”教书育人理念，以心换心、以爱育爱。他用自己的实际行动，在平凡的岗位上挥洒着辛勤的汗水，描绘着无悔的年华，他把全部的爱奉献给山区的农村孩子。

　　在同事眼里，他专业知识过硬，在各项赛课中获得的奖项不胜枚举。在他的生物课堂中，他会带着学生观察花朵、观察昆虫、搜集药品说明书，教给学生更多有意义的知识。他给学生们介绍基因工程、克隆技术、试管婴儿、生命的起源等前沿的生物技术，培养学生的学习兴趣。他经常给学生播放一些励志方面的微课视频，有效培养学生的情感态度与价值观。在他看来，生物是一门“杂糅”的学科，它融合了物理、化学等多门学科的知识，而且实用性强。为了让学生能将生物学知识运用到实际生活中，学习到更多有意义的知识，他会带着他们走出课本，走出教室，走进自然。他通过采取这种方式，让学生更加直观、清楚的理解书本里的知识。

　　他不仅认真研读所教的济南版生物学课本，还网购了7套其他版本的生物学课本进行学习和研读。这些不同版本的课本给了他教学智慧和灵感，使他能够深入浅出地进行教学，学生更容易接受。二次开发教材使他对课程资源的认识水平得到了提升，知识结构得以优化，能力得到发展。为了丰富自己的教育理论素养，使教学实践寻找到理论的支撑，他经常阅读《中学生物教学》、《生物学教学》、《人民教育》等多种杂志与教育书籍。他认为只有追寻最新、最前沿的生物学教育教学印迹，站在高水准的平台上，融入时代潮流中去，才能与时俱进。没有理论指引的教育，永远是走不远的。他认为，作为一名老师，不能只顾教书，也要抬头看路。别人一些好的做法会给自己一些启迪。通过不断学习先进的理论，才能改变自己的教育理念。理念的落后，才是最大的落后。

　　他不断加强教育科学研究。没有教育科研的教育是僵化的教育，没有科研意识的教师是没有生命力的机械的教师。教育科研是教师专业成长的内在驱动力。他经常撰写教学反思，并把自己对教育教学的感悟与思考整理成论文发表在《生物学教学》等报刊上。他经常侧坐指导年轻教师学习业务，耐心帮助他们进行课改，解决他们教学知识上的疑难，弥补他们教学方法上的不足，疏通他们心理上的障碍，使他们的工作起色较大，进步较快，效果显著。近几年，学校有不少青年教师成长为区市骨干教师、教学能手、学科带头人等。

　　作为一名班主任，从学生的学习到生活，他总是事无巨细地给予无微不至的关心和照顾。他对于学生的状态总是了如指掌，所以学生给他取了一个“赵老邪”的外号。尽管班里学生的一举一动都看在眼里，但他却从不“包揽全局”，他想给学生更多的“主动权”。在他班上，从班干部选拔到大小活动的策划执行，他从不干预，总是让学生自己先认真做好规划，然后自主完成。渐渐的，学生也懂得了“谋定而后动”的道理。一次，学校组织合唱比赛，从排练时间到队形变化，都是学生一手操办的，在学生的共同努力下，最后取得了非常理想的成绩。

　　“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”这是他一生的教育追求。他一直坚信“唯有敬业者才能赢得更多尊严”。经过多年不懈的辛勤耕耘，他收获累累。他曾获山亭区优秀教育工作者、山亭区教学质量先进个人、山亭区首席教师、枣庄市优秀教师、山东省第五届初中创新实验大赛指导教师一等奖、山东省农村特级教师、枣庄市特级教师等荣誉。