时光如流水匆匆流逝，蓦然回首，9年的教育时光扑面而来，鑫昌路小学教师张鑫，作为一名小学教师，自从踏上工作岗位的第一天心中就有着对本职工作真挚而又纯粹的热爱，因为心中的那份职责感促使自己不断努力，因为心中有爱，才会珍惜和孩子们在一起的每一次成长，珍惜和他们共同迎接的每一次挑战，珍惜我们的每一次谈话，珍惜每一个相处的瞬间。对于我个人而言，工作的热情和动力源于发自内心由衷地责任，源于是心底的那份热爱，源于师生间最懂你的那份珍惜。

　　细数工作以来的点点滴滴，和孩子们成长的每一天都是充实而又有意义的。作为一名小学教师，我非常热爱我的工作，我爱每一个学生，时刻用自己的言行去感染他们，用自己的真诚和善良去感化每一个学生；用自己的钻研、勤学来引领每一个学生。做到教师无小节，处处是教育。与学生建立起民主、平等、和谐的良好师生关系。

　　一、教育教学工作方面

　　在教育教学过程中，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的过程是创造性很强、又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”

　　我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。提高上课技能、注重培养学生的良好习惯、注重教学的过程中渗透对学生进行思想教育，加强业务学习。并针对班级学生的学情和自己的教学特点，追求课堂教学的高效化。一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。

　　除此之外，每天我还给自己一个反省的机会和时间，坚持独立地思考，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生掌握了吗？哪些能力得到了提高，或是哪个问题没有讲透，怎样讲会更好。努力探索新的教学思路，并力求让我的语文教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。

　　工作以来，我曾执教区级优质课、远程研修示范课、市级录像课、市级微课比赛，参加区级语文素养大赛，优秀教案评比中1篇荣获市级一等奖，11篇区级一等奖，并撰写相关教学论文，2013年9月被评为“区级优秀教师”，2015.9被评为枣庄市优秀教师。

　　二、班主任工作方面

　　记得我在班主任培训时，听老师讲过这样一句话：当孩子离开学校后，把学到的知识都忘记了，剩下的就是我们对他的教育。这句话一直深深的影响着我，让我越发感受到育人先育心的重要。尤其是作为班主任，我更加能体会到这句话的深刻。一直认为要给孩子们留下什么，希望他们在学校里学会做人，学会做事，学会学习。

　　1.让习惯“可持续发展”

　　我们常常会听到“可持续发展”这个词语。随着工作时间的推移，我也越发对这个词语有所感悟和理解。我常常思考，一定要让自己的教育留给孩子点什么，更重要的是要让我们的教育具有可持续发展性。可以真正使孩子受益终身，可以更好的帮助孩子们养成良好的习惯，并让好习惯伴随终身。但是在教育实施的过程中却能明显发觉“授人以渔”要比“授人以鱼”远远困难很多。这是一个漫长需要耐心和等待的过程。于是我也在转变自己的教育理念， 由内容转变成方法。也会很困惑，但也在慢慢的陪着孩子们成长。所以，当看到有哪个孩子能够自觉学习，能够自律，我就会尤其的替他感到高兴。直到现在我才渐渐的感受到孩子们的变化，他们的变化是一种自我的升华。因此，我常常告诫学生：优秀是一种习惯，习惯是一种坚持，坚持又是一个不断反思的过程。这句话是建立在之前的班级管理理念之上的一种提高，我要求孩子们学会坚持，学会反思。的确有很多孩子在向着这些方面努力，我们的《快乐成长评价册》每天都会做，孩子们每天对照上面的内容来反思自己一天的表现，我和家长们也会每周给他们写一段寄语，这是一直坚持到最后的，对孩子来说是一种收获。

　　2.亲其师，信其道

　　作为班主任，我认为孩子们只有“亲其师”才会“信其道”。因此我是要认真了解我的每一个学生的学习以及思想变化，为了更好地掌握这一点，我每天至少和三个孩子认真谈心，我们谈兴趣，谈理想，谈心里话。

　　我们班有一个小女孩，这个孩子因为家庭的原因，思想相对成熟，在六年级的时候这个孩子就慢慢显露出叛逆的情绪。喜欢哪个老师就听哪个老师的课，被老师叫到办公室批评也会表现得非常不屑，而且经常不写作业，为了不让老师知道，她开始花钱收买周围的同学，最关键的是这个孩子非常看不得别的孩子比她优秀，谁优秀她就在背后怂恿别的孩子共同排斥这个孩子。发现这一现象，我刚开始真的是手足无措，不知道怎么办才好，但内心非常替她着急，于是，我开始慢慢梳理问题，一一想办法，想对策。刚开始是谈话，我把她叫到身边，和她聊天，刚开始的聊天她是有些抗拒的，我们大多是我问她答，似乎效果不那么明显。我发现问题不能这样来解决，于是慢慢地我开始在班级里开展各种“心理讲座”，也被我称为“谈心班会”，我设身处地地站在孩子们的角度上和他们共同发现问题，解决问题，孩子们都慢慢受到一些启发和影响，慢慢地都能结合身边的事情反思自己的一些做法。就这样，一些被她“收买”过的孩子的心慢慢地被我给“收买”过来了。这下，问题就好解决了，别的孩子她已经“收买”不了了，而她也开始慢慢地改变。好了，就这样，在她非常希望有人帮助她的时候，我又一次主动约谈，这一次的谈话比上次顺利多了，孩子能主动说出一些心里的想法，她说：“老师，我想坦白一件事情，这两天的班会课我反思了一下，我明白了学习是我自己的事情，前段时间，我不想写作业就收买别的同学不检查我作业，现在我慢慢认识到这个问题不对。以后我改。”听到这里，我心里的一块石头算是轻轻地放下了一点，于是我不再继续和她讨论剩下的几个问题，开始了闲聊，聊点轻松点的话题。再后来，她让我给她写同学录，我爽快答应。给她的同学录是我写的最久的一个，因为有些事情和措辞我要非常严谨才可以真正帮助到她，但是我还是希望她能正确看待别人优秀这个问题，于是想了好久，在一个早晨，五点钟起床开始整理思路，敞开心扉地给她认真地写了一封长长的信，信里面我写了很多关于成长中会遇到的困惑，我也一一地帮她解惑，为她树立正确的观点，让她明白怎样才会更快乐，怎样才会真正成长起来。收到了我给她写的同学录，她的眼睛一亮，我从来没有见过她这样的眼神，但我相信应该是一种触动，她一定认为我会简单写几句官方的祝福的话就完了。后来，也是毕业以后，我收到了她发给我的一条长长的短信，短信里她把她的很多心里话都写给我，她是一个聪明的孩子，明白老师的言外之意，她说她现在的成绩很好，班级前几名，而且一定会努力保持的，另外，她也讲了她曾经排斥的那个比她优秀的孩子，俩人现在也成了很好的朋友，互相鼓励，共同进步。读到这个短信，我的内心非常满足，终于功夫没白费，希望孩子们都能阳光，快乐，健康地成长。

　　这件事情也越发让我明白融洽的师生关系是教育中非常重要的一个元素。因此，我与我的学生就在这样的一个亦师亦友的师生关系中彼此温暖着对方。

　　3.成长在温暖与美好中

　　说到“温暖”，这是我管理班级中的一个观点，我曾经告诉孩子们：“你们每一个人都是班级的一分子，你们要热爱自己的班级，要让班级因为你的存在而感到温暖。”也正是这个观点，我会及时捕捉发现孩子们身上的闪光点，当孩子为别人做事情，为集体做贡献，我都会讲到这句话，以此来正面引导孩子们强烈的集体荣誉感。温暖，就是不计回报的付出；温暖，就是“赠人玫瑰，手有余香”；温暖，就是一种美丽的行动。为了让孩子们更好地理解我的用意，我也是以身作则，从我自己做起，我要做一个让孩子们感到温暖的老师。因此，每一节课我都会充满激情地上好；学生需要我帮助时我会义无反顾地伸出援助之手；每年的六一儿童节都会给孩子们认真地过，或者写一封亲笔信，或者每人送个小礼物，或者买个大蛋糕和大家一起分享；每年的圣诞节，我会把孩子们带来的平安果，一一洗好，切好，分享给每一个孩子；每年的年末我们都会拍一张全家福来纪念定格的美好；每次学校组织的集体活动我们都认真参加，并且我会认真做好动员大会和总结大会；毕业前，孩子们让我给他们写同学录，我会每天早起或晚睡地认真地为孩子们填写，为每一个孩子写的同学录都是一封长长的信，从小到大的记忆都被我写进来，满满的回忆，永恒的美好，累并快乐着。就这样我们的孩子们也越来越团结，越来越认真，曾经的他们会对我说：“老师，你看哪个哪个班多好！”诸如此类的话题，现在的他们都是：“老师，你看咱们班多好，你看我做的怎么样？”因为班级装在心中，所以才会从自己做起，从小事做起，所以班级也才会越来越团结。也正因为如此孩子们越来越努力，越来越向上，班级处处充满了正能量。最近几年，每年的教师节，感恩节，班里总会发生令我意想不到的事情，走进教室，常常会收到意外的惊喜，比如集体藏起来，我来到后，突然从桌下跳起来祝我节日快乐，比如，他们会在黑板上写上一首抒情的小诗，然后集体起立大声地朗诵给我听。比如在孩子们即将毕业之际，他们自发的每人为我录制一个视频资料，为了给我留个纪念，让我以后想他们的时候看看；他们偷偷为我准备了同学录，班长分发，孩子们写完后收齐后交给我，这种温暖与幸福无以言表。每一件事情都是一个充满温暖与美好的故事，每一个故事都见证了我和孩子们共同的成长。

　　我们班级在全体师生的共同努力下2014年1月被评为“区级优秀班集体”。我也于2014年9月被评为区级“优秀班主任”，再此期间曾多次参加区市级经典诵读比赛，荣获区级经典诵读比赛优秀辅导奖，2016．3荣获市级先进班集体。

　　三、个人专业成长方面

　　作为一名教师，专业成长离不开大量的学习和实践，因此，我一方面树立终身学习的思想，一方面坚持教育科研实践。积极参加市、区、学校的各项教研活动，积极参与学校的公开课的展示与评析，并对活动内容进行分析、研究。近年来我还利用参与各种比赛的机会，虚心学习优秀的教育教学经验，不断提升教育理念、不断充实教学内容、不断改进教学实践，教育教学研究能力日渐长进，教师的基本功日渐过硬，课堂教学效果日渐提高。我结合自己的教育教学实践，勇于探索，勤于笔耕，曾多次在省级报刊中发表相关教育论文。我重视活动课的开展，支持特长生参加少先队活动，指导和鼓励学生发展特长。多次辅导学生参加各项比赛，均取得优异的成绩。

　　春耕秋收，润物无声。人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业；也有人说教师是春蚕，到死丝方尽；更有人说：教师是烛炬，燃烧了自己，却照亮了别人。我认为教师是能够带给学生温暖，带给学生美好的职业，爱是双向的，美亦如此。