城头镇荒沟小学特色展示

　　城头镇荒沟小学德育展示

　　城头镇荒沟小学为完全小学，先后获得“山亭区规范化学校”、“山亭区绿色校园”、“山亭区地震科普示范校”等荣誉，学校在提高教育教学质量，促进内涵发展方面，主要围绕以下五个“本”展开。

　　以育人为本，提升德育教育的实效。为营造有利于学生成长的健康教育环境。围绕学生的行为养成、道德认知、情感体验和理想信念方面，构建相互衔接、分层递进的德育内容，即一年级迈好学习第一步的养成教育，二年级迈好成长第一步的守纪教育，三年级迈好文明第一步的礼仪教育，四年级迈好理想第一步的爱国主义教育，五年级迈好人生第一步的感恩教育，六年级迈好成才第一步的成才教育。同时积极开展法制教育、安全教育、养成教育、心理健康教育，建立学校、家庭、社会联动工作机制，加强家长学校建设，大力促进家庭社会德育协同化。

　　以学生为本，提高教学质量。学生是有思想、有差异的个体，面向全体学生，使每一个学生得到发展是一个相对的概念。学校采取抓两头保中间的做法，激励优等生，鼓励中等生，勉励学困生，这是教学质量整体提高的关键，因此要求教师在课堂教学中要善于发现学生的差异，用多把尺子衡量学生，要侧重学生的学习习惯、学习兴趣、获取知识的过程、学习能力的形成、进行差异教学。特别在勉励学困生方面，结合镇教研室开展的精准补差方案，对各年级学困生建立了成长档案，任课教师对学困生做到心中有底，教学时分层次教学，充分利用课余时间进行个别辅导、谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。同时确立了五个监控重点：即重点年级、重点学科（语文、数学、英语学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管、成绩特差的学生）。

　　以教师为本，促进教师的专业发展。教师是学校的第一资源，对学校的持续发展起着极为重要的作用。教师的专业发展是学校内涵发展的前提和决定因素。因此引导教师不断增强教书育人的责任感和使命感，大力弘扬优良教风，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律尤为重要。为了关注教师发展，关注教师的教学，学校为每位教师建立业务档案。档案内容涵盖了教师的考勤、业务、教学实绩和获奖等方面，为评优树先提供详实的资料。同时制定可行的教师工作量化考核办法，积极为教师搭建展示自我的平台，

　　以课堂教学为本，努力构建高效课堂。教学工作中要求教师以深化课标教材教法研修活动为抓手，以课堂为主阵地，以构建高效课堂教学模式为目的，牢固树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学；通过学习、展示、交流、合作、拓展等策略，促进教师教学设计、教学实施、教学评价、教学反思等能力的持续提高，努力探索常态教学条件下，形成灵活多样的课堂教学模式,使学生在学习过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观，要在强化教学常规落实的基础上，进一步深化课堂教学改革，积极借鉴先进的课堂教学模式，结合本校实际，通过实践思考，形成适我们自身发展、不断提升教育质量的课堂教学新模式，实现课堂教学与质量提升的高效统一。

　　以教研为本，着力提升教师业务水平。教研活动是提升教师业务水平的助推器，是教师提高课堂教学水平的支撑点。因此抓好教研活动对提高教学质量尤为重要，学校在抓教研活动方面主要围绕以下几个方面开展：建立教师相互研课机制，每学期根据教师的程度做好研课结对，要求结对老师每学期相互听课评课不少于六节，写好教学反思。建立集体备课机制，我校根据实际确立了语文、数学、其他科目三个集体备课组，采取间周一次的集体备课活动。建立推门听课常态化机制，要求听后随时进行评课，努力引导教师提高课堂教学水平。建立教师业务抽查机制，每学期对教师的备课、作业批改等方面进行不定时抽查，做好检查记录，作为学期末业务检查的依据。建立语文学科抓两读两写数学科抓口算练习英语学科抓口语训练的长效机制。要求各科教师紧密围绕要求常抓不懈，切实让学生学有所得。