大众网·海报新闻记者 王宁 张尊 枣庄报道

　　近日，关注阅读障碍儿童成长的系列纪录片《我不是笨小孩》在央视热播。长久以来，患有阅读障碍的孩子被冠以“笨”“懒”“不努力”等标签，小小年纪便备受煎熬。眼科专家提醒，由于人类获取外界信息90%都靠视觉，所以一旦视觉功能出现异常，也有可能引发阅读障碍，应当引起家长的重视，及早干预治疗是关键。

　　11岁的亮亮读6年级，本学期以来妈妈发现他注意力难以集中，看东西总喜欢闭一只眼睛。由于亮亮经常上课没法集中注意力看黑板，导致成绩一落千丈，亮亮妈妈对此忧心忡忡。寒假开始后，妈妈带亮亮来到枣庄爱尔眼科医院就诊，诊断结果显示孩子有间歇性外斜视，并伴随阅读障碍。

　　枣庄爱尔眼科医院斜弱视及小儿眼科主任刘淑华接诊后，为他制定了个性化的双眼视功能训练方案。经过多次训练，亮亮的视觉功能恢复效果显著。“经过这段时间的治疗，亮亮左眼往外跑的频率明显降低了，用眼感觉也不再疲劳了，注意力比以前更能集中，而且学习成绩也比之前有所提高，真的是太感谢石主任了！”亮亮妈妈高兴地说。

　　“在接诊过的临床案例中，我们经常会碰到一些斜弱视的孩子，他们在读书的时候可能会出现阅读书上的文字串行，需要用手去指读，同时记不住看过的字，或者复述不出来，这些都是典型的学习相关双眼视功能异常导致的阅读困难。因为斜弱视的孩子本身视觉基础功能就很差。所以及早发现，及时干预治疗是关键。”刘淑华说。

　　“小学三年级是个分水岭，阅读障碍对三年级之后的孩子影响逐渐明显。”刘淑华进一步解释，三年级之前，孩子是学习如何阅读；而三年级之后则是通过阅读获取知识。因此，从小学高年级开始，能否拥有良好的阅读能力对孩子后期的学业表现有着决定性的作用。如果因视功能问题导致阅读障碍，让孩子无法进行独立阅读，会直接影响到孩子的学习成绩，同时还会打击孩子自信心，影响孩子心理健康发展。

　　刘淑华建议，家长应每年带孩子进行视光学和眼健康的综合检查，建立青少年屈光发育档案。这对于孩子未来近视的发生发展，以及整体视觉功能的评估把控非常重要。

　　“针对每个不同情况的孩子，我们会进行不同的个性化治疗方式。比如针对视力不良问题，就要先进行屈光不正矫正；在此基础上，若还存在视功能异常，比如斜弱视，则需进行相应的手术及视觉功能训练等等。”刘淑华强调，“其实，斜弱视的治疗绝不应止于视力提升，更要考虑视功能的整体提升。因为这将直接影响到孩子的学业表现和未来发展。”