大众网枣庄12月7日讯 为全面推动幼儿园艺术教育课程改革，深入研讨教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》，提升幼儿园教师的音乐教学理论与技能，促进幼儿学习品质、人格品质的发展，儿童音乐舞蹈教育研究中心于2017年12月2日—3日在枣庄市薛城区二十九中附属幼儿园举办了“中幼网.互动式幼儿园音乐教育游戏交流会”。

　　本次会议以“在音乐游戏化教学中，通过对音乐团体律动教学规范流程的学习，有效促进幼儿学习品质的发展”为主旨，围绕“《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的两个子领域的教育目标和教育建议在实际教学中的体现”与“如何通过团体律动游戏化的教学，促进幼儿学习品质、人格品质的发展”两个主题展开研讨与交流，目的是更好地落实让幼儿高愉悦、高发展的教育理想，满足教师们提高音乐教学理念和技能的需求。

　　儿童的音乐发展与音乐教育领域专家、南京师范大学学前教育研究所所长许卓娅表示，“音乐教学游戏化并不是非要搞什么特殊形式，而是更多地关注孩子在游戏中是不是舒服，是不是快乐，这种舒服和快乐，能不能积淀成为孩子人格形成的积极因素。在音乐游戏活动中，除了感受音乐的节奏和韵律，更要注重对孩子各种能力的发展和锻炼，例如性格养成和习惯培养等。如果音乐游戏的教学目标只放在技能技巧上面，无异于“丢西瓜，捡芝麻”。”许卓娅建议，教师们在做音乐活动前，可以通过一个“蜘蛛网”结构将隐含的教育契机“一网打尽”。她介绍，蜘蛛网的中心是当堂课关注的焦点，纵轴是孩子的五大领域，活动能够渗透的学科都需要在其四周标注清楚，并注明通过活动能够锻炼孩子的哪些学习品质和社会性品质。

　　通过“体验式”的方法，许卓娅等人还对学员们进行了高效互动训练，分别从故事、动作、音乐等各种细节，为教师们详细讲解了音乐游戏的基本流程。