如今，再有2年有余我就要退休了，但仍然坚持代毕业班课程，每周18节课。不少人问我：你不累吗？什么年纪了还这么拼。我总是笑笑说还行。五十有三的年龄，正值更年期又遇超课时状态，说不累那是哄人的。自1990年走上了三尺讲台，这一站就是31年，31年的坚守中，超课时已不是新鲜的事情。从乡镇中学到区直中学，送走了一届又一届学生，接触了不同的家庭，感受到了他们为改变命运的奋力坚守，深感教书育人的责任，收获了站稳讲台的快乐。我常常与学生分享我的成长故事：小时候家庭境况仅仅解决温饱，妈妈的经典激励语言我们姊妹几个牢记：谁好好学习，谁就能吃上白面馒头。我们拼命学习有动力，奖状贴满了当年的茅屋墙。那时也有偷懒和困惑，老师的话语博云雾：“有梦想，谁都了不起”“做人就要如一泓清泉，有德有志，无畏无惧”。攻坚克难，我的梦想实现，毕业分配成为光荣的人民教师。从教后渐渐感悟到：热爱自己的事业，热爱每一个学生，热爱教学最好的见证是站稳课堂。执着坚守到如今只想把“有梦想，谁都了不起”信念传递。

　　拿破仑曾经说过:“不想当将军的士兵不是好士兵,但是当不好士兵的士兵绝对当不好将军”。拿破仑原话的意思是鼓励士兵要有抱负,有雄心、有理想,但同时也要认真干好自己的本职工作,不能好高骛远,空有抱负而不去脚踏实地、认认真真的做事。当老师何尝不是如此。

　　知难而进 常规工作细实恒

　　过去了三十多年，仍然清晰记得，从教的第一年，第一次成绩分析会后，宁校长给我谈心的话：做了红椅子不好受吧，初中生三分教，七分管。下一步要找准方向迎头赶上。初出茅庐，当头一棒，使我更加清醒的认识到：打铁还需自身硬，要时时保持紧迫感，提前学习，抓紧学习，只有对自己高标准高要求，才能更好的武装自己。只有自己成为一名合格的老师，才能培育出合格的人才。于是一面向老教师请教管理班级的经验，一面在抓教学上狠下功夫。广泛阅读教育教学理论书籍。学校条件有限，有些书籍借阅不到，虽然当时128元的工资，自己生活还得照顾上学的弟弟妹妹，捉襟见肘，能省下的买了书定了杂志。锲而不舍地向有经验的老师学习，并全身心投入到工作实践中去。利用课上课余调研学情，给所带4个班的每一位学生建档立卡，有计划的家访。功夫不负有心人，几个月下来，负责的班级学风浓厚、秩序井然，赢得了学生的心，赢得了家长的赞许。我没有在过去的成绩上停滞不前，用高标准严要求对待自己，在教学上认真备课，坚持写详案别人一学期一本教案本，我用了3本来完成；积极参加各种教学竞赛，不断积累经验。主动申请看晚自习，那时突然停电的现象时有发生，蜡烛下耐心辅导学生成为至今抹不掉的回忆。付出总有回报。此后我所教班级教学成绩位于同年级前列，我所教班级多次被评为乡先进班集体。我也多次获得乡级先进个人、优秀教师的称号。

　　进入舜耕中学时，从教12年应该算是老教师了，可我一刻不敢降低对自己的要求，总觉得自己还是个学生。我在心里给自己定了位置，权当职场小白，多看多听多学多记。不论是外出学习还是教研听课，我总是十分专心，以学生的心理去感受课堂，许多时候就感觉到学生也是我的老师。研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教，形成了自己的教学特色---链接生活，以图导练。尝试画图、编制口诀、情景再现等方法引领，课堂生成、拓展延伸，把生活现象引入地理课堂，引导学生关心关注身边的地理，学习效果事半功倍，学生成了画图小专家、写实践报告兴趣爱好者。我也因此获得了中国地理学会颁发的“地球小博士”优秀辅导教师奖。通过自己扎实的教学教育基本功、严谨细致的工作作风、埋头苦干的拼搏精神,所带班级的成绩遥遥领先，为其他的同事树立了良好的榜样。我也取得了领导的信任，从入校第二年起连年带毕业班。连年评为校级教学先进个人，多次获得区级优秀教学成果先进个人奖。

　　坚持科研与反思

　　中国著名教育家，华东师范大学教授叶澜说：“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，但是写三年反思就有可能成为名师。”教而不研则浅，研而不教则空，教育科研是促进教师专业发展的有效途径。课堂教学是一门遗憾的艺术，科学有效的反思可以帮助我们减少遗憾。为了提高自己的教学水平我总是利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的最新动向，多年来，写了两万多字的读书笔记和读书心得；执教过的《水资源》《日本》等多节课获得区级优质课一等奖；举行过多节区市级公开课，受到了一致好评；。市级优质微课2篇；市级优秀课例资源8篇；省级优秀成果3篇；撰写的《数说地球》等6篇教育教学论文在省级以上杂志报刊发表，参与编写了乡土教材《地理天地》，参与的省级课题《乡土地理的开发与利用》等2个课题已结题。我也获得了区级教学能手的称号。这些记录着我曾经的迷茫，见证了我洒下的汗水，更奠定了我坚实的脚步。

　　“传帮带”

　　一花独放不是春，万紫千红春满园。作为教研备课组，我切实履行了自己的职责，指导年轻教师学习业务，通过示范、指导、反复磨课的方式帮助年轻教师进行课改，解决他们教学知识上的疑难，弥补他们教学方法上的不足，疏通他们心理上的障碍，使他们的工作起色较大，进步较快。立足学校实际，提高校本教研水平，探索教与学之间的最好衔接，极大地提高了教师的专业水平和施教能力，致使地理学科成为我校强势学科。宋晴、孙梓瑜等9位老师先后获得区级优质课一等奖；田颖、杨颖等获得省市级优质课一二等奖。有句话说得好，一个人可以走得很快，但是一群人可以走得更远。相信我们学校的地理学科团队在合作中竞争，在竞争中合作，一定会走得更远。

　　人们总是把教师的职业称颂为太阳底下最光辉的职业，我要说那是舍己忘我后的蝶变。

　　为了“爱”舍弃“爱”

　　作为女儿，孝敬父母，是我的责任，但我做得不够。2014年10月的一天晚上，不到70岁的父亲，遭遇车祸住进了重症监控室，生死未卜。我只陪伴了父亲一晚上，第二天就交给了同样在事业单位上班的妹妹。我还带着毕业班，请假耽误的课没法补。父亲在住院部近2个月，期间,我也只有晚上周末才能去陪伴他。来到父亲的病床前，当看到被病痛折磨得瘦骨嶙峋的父亲，我哭着对自己说：我要请假，可是当我哭完后，脑子清醒了，那300多个即将毕业的孩子又涌现在我的脑海里，我又擦干眼泪，走出家门，微笑着出现在学校里，微笑着站在讲台上，我没有用不良情绪影响任何人，泪只有在家里流，往自己心里流。

　　由于长时间熬夜，过敏性结膜炎眼睛复发睁不开眼睛，真是屋漏偏遇连阴雨，慌张下楼又将右脚扭伤，我强忍疼痛，没耽误学生一节课。

　　我们都知道，没有爱就没有教育，教育的技巧就是创新组合的技巧。任何学生都不是一成不变的，都有成长的空间，都有成功的生成点。

　　有教无类育新人

　　给点阳光就灿烂，对待有错误的学生，教师更应该多赏识，多夸奖，多给几个人造太阳！爱也需要精心包装与呵护：一个关爱的目光，一个真诚的微笑，一句鼓励的话语，对老师来说是不难做到的，但很多时候却能改变学生的人生态度，有时使我们的教育会出现奇迹。 尤其是那些受人冷落的后进生，更应该把特别的爱献给特别的他们，要让他们感受到信任、平等与关怀。我在一次班会上讲过这样一段话：“为你们犯下的错误，我着急万分；为你们的点滴进步，我乐不可支；为你们取得的成绩，我无比自豪……，同学们，别以为老师不在乎你们，其实，你们一直在老师的心目中，你们是老师永远的牵挂！”当我讲完这些话时，同学们报以热烈的掌声。掌声中，我感到我的苦心已经被他们理解和接受，师爱已经架起了通往成功教育的桥梁。爱护后进生最重要的是善于发现他们身上的闪光点，因为常常不是学生身上缺乏美德，而是教师缺少发现这些美德的眼睛。

　　那是几年前的一节复习课上，我用分组比赛的方法，复习《亚洲》专题，同学们兴趣正浓，气氛特别热烈。可我发现了新转来的王硕同学静静地坐在那儿，脸上毫无表情。我走下讲台，来到他的身边，用手摸摸他的头：“你怎么了，是不是病了？”没想到，对老师的关心他竟无动于衷。“老师，他一点都不学，什么都不会。”“老师，他是个大笨蛋，我们都不想理他。” 甚至还有比这更为刺耳的话……霎那间，班里像炸开了锅，大家叽叽喳喳议论不停。再看看王硕，两眼红红的，充满了自卑与恐惧，无助的眼神深深地刺痛了我。不敢想象，一个十几岁的孩子，如果生活在这样的氛围中，内心该是多么的苦痛！难道“笨蛋”这样的称呼该属于一个十几岁的孩子吗？不，决不，我要给他信心和勇气！我拍拍“他的肩膀：“来，看看这道题，你来试一试，一定行的！”他看了看我，还是没有动。我用鼓励的目光看着他：“老师相信你会做这道题！”他慢慢地站了起来，同学们把目光投向了他：亚洲的河流呈放射状分流，因为地势中高四周低”他的声音很低。“你回答的很正确，老师希望你用哄亮的声音告诉大家。”他看了看我，提高了声音又回答了一遍。我第一个鼓掌向他表示祝贺，教室里响起热烈的掌声。我快步走上讲台，郑重地向同学们宣布：“从今天开始，老师向大家承诺，我们班没有不聪明的同学，你们个个都是好样的！所有的同学在老师的心目中都是优秀的，希望同学们在团结、友爱、互助班级中共同进步！”教室里再次响起了热烈的掌声，我看见两行热泪从他的脸颊滑落。此刻，我心潮起伏，思绪万千。是啊！学生抬起头来做人更需要老师用阳光、热情和赏识，不断给他们的自信加热，点燃他们心中的梦想。

　　事后我了解到，王硕同学的父母远在青海工作，从前由于迷恋网吧，成绩直线下降，父母为他操碎了心，可仍不见好转。针对这种情况，我多次与他促膝交谈，不断鼓励他，只要肯努力，一定会取得优异的成绩。几个月过去了，他虽然有时也违反纪律，但已经改变了许多，进步了许多，上课也能主动回答问题了，学习成绩也有了提高，活泼可爱的身影出现在同学们的中间。同学们也渐渐接纳了他。我感到由衷的高兴。离毕业还有一个月，他因为户口要到青海参加考试。想到路途遥远，以后很难再与同学见面，于是，我让他到班里与同学谈一谈，来一个小小的告别。平日调皮的他此时却异常的难过，刚开口说“同学们，我很留恋舜耕……”就哽咽着说不下去了。我走近他，拍拍他的肩膀，本想安慰他一下，没想到他却转身一把抱住了我，哭着说“老师，我经常惹您生气，您还生我的气吗？您永远是我的好老师，我会永远想念您的！”已经历过太多的离别，早已把学生转学当平常事的我，在此刻却感到了孩子心灵的颤动，惜别的眼泪也夺眶而出，谁说哭泣仅仅只属于悲伤？那一刻，王硕的拥抱和泪水将我完全融化了！感动中，我明白了这样一个道理：并非我们师生之间的感情不深，只是我们没有机会表达彼此的爱。学生远离父母，更需要老师实实在在的关爱，特别对于特别学生需要付出特别的爱。

　　我知道在教育教学工作上，我还不能做到让我的学生事事满意，离一个好老师的要求还有相当大的距离，可是领导却给了我很多的荣誉, 让我多次站在学校最美教师领奖台，成了世界上最幸福的人。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的人生道路上，我将矢志不移的继续我的职业理想，在三尺讲台上继续书写人生智慧，将更多的爱播撒在学生心田，将满腔热血倾注教坛，继续坚持师者初心，践行教育理想。