“默默扎根乡村教育，无怨无悔育一方桃李。”这是刘识亭27年教学生涯的真实写照。凭着对教育事业执着追求，他辛勤地耕耘着，从一名普普通通的乡村教师一步步成长为市中名师、枣庄市教学能手，一路走来，前进的道路上留下了他奋斗的足迹。

　　情系乡村 痴心不悔

　　1992年师范毕业前夕，刘识亭遇到读小学时的老校长，闲谈中了解到家乡教育很落后，又因学校离城区太远、条件艰苦，新毕业的师范生多年来没来一个的困境。老校长对家乡教育的忧虑深深地触动了他的心。是的，家乡辛辛苦苦培养了自己，现在家乡需要，还有什么理由不回来报答家乡呢？毕业后，刘识亭自愿回到了母校税郭镇中心小学，决心在农村教坛的三尺讲台上，把自己所学奉献给家乡，为家乡培养更多优秀人才。

　　工作几年后，由于他教学能力强，工作成绩突出，年纪轻轻就在全区优质课评比中获一等奖。一所区直学校领导诚邀他到那里工作，并承诺让他担任语文学科主任，但被刘识亭婉言谢绝了。刘识亭深深地知道，比起优越的工作环境，家乡更需要他，家乡的孩子们更离不开他。

　　还有一次，国家首次招考公务员，有位在政府工作的亲戚听说了这件事，专程来劝他：“你有大学学历，又熟悉法律，如果考公务员前途无量啊！”刘识亭诚恳地说：“当公务员确实很好，但不适合我。一个人一辈子最大的幸福就是做自己喜欢的事情，我喜欢当老师，喜欢和孩子们打交道……”就这样，个人发展的机遇再一次被放弃，因为真心热爱教师这份职业，所以他选择坚守。

　　再后来，刘识亭在苏州大学攻读教育硕士，因为学习成绩优异，期间发表多篇有影响的学术论文，毕业时导师推荐他到某大学任教。他又一次婉言谢绝了导师的好意，毅然回到了家乡，因为他知道，拿到更高学位，是为了丰富理论涵养，提高业务水平，更好地服务家乡，别无他求。

　　“知我者谓我何忧，不知我者谓我何求。”这是刘识亭最喜欢的诗歌，也道出了他心中永恒不变的信念：扎根乡村，服务家乡，通过自己的努力让更多像他一样的农家子弟成为有用之才。

　　一线带班 育人育师

　　刘识亭一直教语文，当班主任。他所带的班级被评为市、区级先进班集体，他也被评为优秀班主任、师德标兵。他的课扎实中多有创新，灵动中不乏幽默，受到大家广泛好评，多次获得市区级优质课一等奖，多次执教公开课。

　　2001年，由于成绩突出，刘识亭被选拔到镇教研室工作。作为一名教研员，抓好全镇教研，做好教师培训就算尽心尽责了。而刘识亭干教研的同时，又主动申请到学校一线带班。他说：“和孩子们在一起才是我当老师最大的幸福，我不会离开课堂、离开这些纯真的孩子们。教研真正的生命力在课堂上，只有立足课堂，才能更好地抓好教研，更好地指导教师的发展。”他还常说：“作为一名共产党员，要敢于担当，到最艰苦的地方去。”刘识亭是这样说的，更是这样做的。从中心校到偏远的村小，哪里需要他就到哪里去带班，长威小学、王堂小学、官庄联校都留下了他忙碌的身影。家人们看到他这样辛苦，很是心疼，多次劝说，却难改其志。区教研室领导了解到这个情况不无感慨地说：“既干教研，又一线带班，还干出那么多的成绩，即使在全国也是很少见的，刘老师真是我们学习的榜样。”

　　刘识亭一肩挑着教书育人的重任，一肩挑着培养教师的责任，几十年年如一日，在三尺讲台上默默奉献着自己的光和热。为了让孩子们更加优秀，为了让青年教师脱颖而出，为了全镇教育的发展，他不畏辛劳，无怨无悔。

　　积极进取 实现“四度”

　　刘识亭深知，要想做一个优秀教师，必须要有渊博的知识，扎实的理论基础。对于师范毕业的他来说，尤其需要大量“充电”。他对自己提出“两条腿走路”的方针：一是在学历上不断提高；另一方面在课堂教学中狠下功夫。

　　一个师范生，要想拿一个硕士学位，可以说，真是“难于上青天”，刘识亭牺牲了一切休息时间，全身心地投入到学习中去。功夫不负有心人。2006年，他以高分考取了苏州大学，攻读硕士学位。他珍惜来之不易的学习机会。一方面，他如饥似渴地向导师和书本学习理论知识。另一方面，他广泛考察苏南先进的教学实践并反思着自己的教学。最后，刘识亭顺利从苏州大学毕业，获得教育硕士学位。

　　为了构建理想课堂，追求教学艺术的至高境界，刘识亭不断学习着、实践着。特别是2008年被评为市中名师培养对象，更给了他前进的信心和动力。为了提高自己的理论水平和业务能力，他制定发展计划，每年订阅了10余份专业杂志，掌握学术动态，几乎研读了全国知名教师所著的所有书籍，或亲临现场聆听，或视频观摩他们的精彩课堂，学到了很多宝贵的教学思想和方法；他还积极参加市、区教育局组织的各项培训，勤于笔记，认真思考，做好总结，每次都收获满满。学习——反思——实践，沿着这样的学习轨道，刘识亭的教学技艺日益成熟。“自感悟，重表达”的情境教学逐渐成为他的教学特色。刘识亭在全国教师语言文字基本功比赛中获一等奖；他设计的多篇教案被评为市级教案或发表；2013年和2014年他执教《九色鹿》一课分别在全市和全国优质课评选中获一等奖。

　　刘识亭还爱琢磨，琢磨怎样把课上得有意思，怎样把课上的效率高。通过刻苦钻研，成果斐然。刘识亭的《好玩的循环日记》、《玩得开心，写得愉快》等论文分别发表在《中国教师报》和《语文教学通讯》等核心刊物上；累计在国家和省级教育报刊杂志上发表论文三十余篇；参编《小学口语交际评价》、《作文》等国家和省级教学用书。

　　2012年11月，刘识亭的论著《小学语文课程解析与教学技能提升》一书由东南大学正式出版，并被推荐为国培用书。他本人也被成都大学特聘为四川省小学语文国培授课专家，于2013年至2015年连续三次前去讲学，因“接地气，超实用”，深受学员好评。由于教学业绩突出，刘识亭被评为“市中名师”和“枣庄市教学能手”。

　　刘识亭关爱每一个学生，尤其对生活和学习上有困难的学生。他依据班级学生情况因材施教：留守儿童，要多找他们谈心，关注心灵成长；生活困难的学生，多鼓励多给予物资的帮助；学习困难的学生，建立互助组，帮其树立自信心，养成好习惯。这些工作，看似不起眼，却深深扎根在孩子心里，让他们念念不忘。

　　有一年，王堂小学新招的一年级缺老师，领导就安排刘识亭去帮忙带一段时间。当时他还在税郭中心校带班，于是两个学校都兼顾着，忙得不亦乐乎。他先从养成好习惯入手，带着孩子们在儿歌中快乐学拼音。一晃两个月过去了，新老师也来了，他就和这群可爱的孩子们再见了。没想到的是，三年后的一天，他到王堂小学辅导老师，走到操场时突然围过来一群小学生，高兴地拉住他的手、拽着他的胳膊，激动地说：“刘老师，终于见到您了，您还认识我们吗？”他一看，真的一个也不认识。领头的那个高高的男孩先自报姓名，又一一介绍了其他人。当时刘识亭激动地说不出话来。他曾经只教了两个月的学生，当时还是刚入学的娃娃，三年没见了，居然还这样深深地记着他，多么令人感动啊！那一刻，他真切地体会到了当老师的幸福，所有的付出都是值得的。刘识亭默默地给自己立下心愿：一定要善待每一个孩子，在他们的心灵上播撒阳光，助他们梦想成真。

　　刘识亭的教育故事还有很多。《小学青年教师》登载了刘识亭这样一个故事：在长威小学教学时，留守儿童石璐璐因为顽皮摔断了胳膊，刘识亭和同学们经常去家里看望，还利用课余时间帮他补习功课，等他康复返校的时候，刘识亭组织同学们开了一个特别的欢迎会。顽石不化的石同学终于被感化了，渐渐优秀起来。同学们也在亲身体验中，感受到了集体的温暖，学会了关心他人、帮助他人。

　　刘识亭在课堂上的精彩故事更多，仿佛一串串珍珠摇曳在时光的记忆中。赵芮萌的《我和刘老师的故事》催人泪下，刘畅的《刘老师的宝葫芦》再现了教他们作文的情景，陈之方的《雾的世界》描述他和孩子们一起看雾写诗的美好境界，刘一鸣的《天上掉下个“鸡妹妹”》写的是课堂上的开心时刻。《当代小学生》、《小学生学习报》发表的这些作品，记录了课堂上精彩的瞬间。

　　刘识亭教学技艺精湛，善于育人，多年来培养了数不清的优秀学生。他们有的升到理想的大学，有的在家乡开办工厂，都在用自己的勤劳和智慧奉献社会，支持家乡的建设，这是刘识亭最欣慰的。每逢节假日，他家的客人最多，都是他的学生。大家回忆往事，谈笑风生，谈得最多是对这位辛勤培育自己的小学老师的感恩之情。

　　他组建教研团队，经常为青年教师执教观摩课，积极指导和培养青年教师。他摸索出“集体备课—磨课指导—再备课—再磨课”的培养教师模式，为全镇每所学校培养了近半数的语文骨干教师，他们均在教育教学工作中取得了可喜的成绩：杜勇、刘福建、李靖老师参加全市语文优质课评比中分获一、二等奖；刘亚文老师获“一师一优课”省级奖；孙超老师在全市阅读与写作衔接育人推进会上，执教读写结合课《夏洛的网》，刘识亭作了《重感受，学写段》的专题报告，深受好评。另有李梅和刘梅英等二十多位老师在全区优质课评比中获一等奖，并多次在市、区级教案评选中获奖，被评为教学能手、骨干教师和课改标兵等。刘识亭还义务辅导多名代课老师考上编制。

　　每当这些青年教师获奖，刘识亭比自己获奖还高兴，很有成就感。殊不知，培养每一位优秀教师，都需要付出大量的心血。做规划、学理论、研课标、议教案、听评课，如此反复，每一位优秀教师都是他这样手把手带出来的。他示范讲解，耐心细致，甘做绿叶，履行着一名教研员神圣的职责。

　　刘识亭先后四次被区教育局选送参加新课程省级骨干培训（品德两次，语文两次）。每次去的时候，都给自己定下目标：一定认真学习，把学到新经验和更多的老师分享，让他们受益。有一次，在济南参加品德与生活新课程培训，他还代表枣庄市在大会上作经验交流，受到与会代表的一致好评。

　　由于学有所获，他不仅在全镇的新课程培训中发挥出色，给全镇老师做专题课，上示范课，为全镇教师的业务发展尽心尽力，还被区教育局多次安排给全区教师分别进行了品德和语文新课程培训。记得第一次给全区品德教师培训后，一位老师在交流心得时不无感慨地说：“刘老师讲得很透彻、很接地气，谁说农村没有人才，我们需要这样的专家……”

　　刘识亭带领镇教研室全体教研员，用先进的教育思想，扎实的工作作风，培养了一大批优秀教师，并通过这些优秀教师，把全镇的教学质量整体提高到全区前列，多次被评为全区“教学资源评选先进单位”和“教学管理先进单位”。刘识亭在扎实搞好教学工作的同时，还积极参与各级实验课题的研究。他主持了《中高年级学生“自主学习”语文研究》等多项省市级课题研究工作。为此，他带领课改团队付出了大量的心血和汗水，取得了丰硕的成果，并获省级科研奖。

　　这些课题成果最大的亮点是刘识亭总结的“核心语文”自主学习教学模式，即以全面提升语文素养为核心导向，构建了基础类、积累类、实践类和奖励类四类课程体系，探索了十几种崭新课型，在充满创意的实践中培养学生听说读写能力，在大容量的阅读与写作中立德树人，深受孩子们的喜爱。学生大量读写，课堂非常高效，教学质量提升显著。区教育局教研室领导通过听课、座谈、查看资料，对实验成果给予充分肯定。

　　2017年秋季以来，刘识亭又开始了新的探索，主动请缨带新教育实验班，落实十大行动，构建高效课堂，现在他逐渐探索出了国学经典“读解悟诵”四步法，并带领孩子们在农历的星空下，吟唱四季诗韵。

　　虽有机会到城里工作，却选择坚守在乡村，只愿为家乡做出贡献；虽是教研员，却长年在一线带班，只愿把育人和育师落实到课堂；虽是小学教师，却努力走进大学的“国培”讲堂，只愿把课改的经验和更多的人分享。刘识亭愿在家乡的土地上更加努力地耕耘者、奉献着。化作春泥更护花，只待桃李结硕果，这将是他无悔的人生。