大众网枣庄4月1日讯（通讯员 贾宪章）市中区实验小学在和谐校园的创建中把和谐的校园文化建设放在工作首位，突出“温馨的环境文化”、“互动的学习氛围”、“昂扬的师生面貌”等创建活动，唱响校园文化建设的“和谐三部曲”，把和谐的内涵渗透到学校教育活动的各个领域，积极营造出健康、文明、高品位的校园文化氛围。

    一是精心设计，细心布置，谱写环境文化的“温馨前奏”。 优美的环境氛围、高雅的校园文化，是学校精神文明建设的窗口，同时，也是学校日常德育的载体。为此，该校充分利用学校现有校园建筑的特点，努力做到合理布局。一方面将红花绿叶点缀亭廊之中，充分凸现了“绿化”、“美化”、“园林化”的特色，使校园一年四季绿色常驻，花开不断。二是不忘突出整个校园的人文内涵，“培养走向世界的中国人”、“让每个孩子都拥有梦想”、“用爱编织摇希望的摇篮”等管理理念，以标语的形式醒目地展示在每座教学楼的正面；20多位历代科学家的坐像伫立在绿地花圃中；在楼道、连廊的墙壁上不仅建有几百米的学生书画廊，还点缀着中外名人警句的标牌等……所有这些都使师生在耳濡目染之中既得到了美的熏陶，又得到了心灵的净化。

    二是立足课堂，和谐互动，奏响课堂文化的“和谐旋律”。在校园文化建设中，课堂文化无疑具有独特而又相当重要的地位。为此，该校一方面从建立新型的师生关系入手，逐步形成民主、平等、和谐、合作的课堂文化特色。在课堂上，教师不再是死板教条的知识传授者，而是学习过程的引导者，注重通过自身美的语言、美的情感，营造和谐合作的学习氛围，从而使学生自由发展、全面发展、和谐发展的内在需要自然的被激发出来。另一方面不断加大课堂教学改革的力度，提倡教师不断改进课堂教学的形式和手段，使学生的“学”与教师的“教”更加协调，有效地促进学生智力与非智力因素的协同和谐发展，激发了学生的学习兴趣。

    三是注重引导，双向管理，演绎师生发展的“昂扬乐章”。良好的校园文化不仅能调节、激励师生的思想行为，培养和激发师生的群体意识和集体精神，而且也能促进师生的自我约束、自我管理和自我完善，保持学校的长期稳定。为此，该校特别注重对师生的思想引导，加强双向教育与管理。一方面立足校本研训工作实际，以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每个教师创造机会和条件，营造平等、友爱、融洽、和谐的领导职工关系，创造民主的、积极向上的学术气氛，让教师在三尺讲台上各显神通，甘于奉献自身的教育岗位。另一方面以“学会做人”为核心，抓好学生的常规教育，用“养成教育”塑造学生、用“创新教育”培养学生、用“挫折教育”锻炼学生、用“赏识教育”激励学生、用“爱心教育”温暖学生、用“协作教育”团结学生、用“礼仪教育”亲和学生、用“孝心教育”感染学生，为学生的健康成长营造一种良好的育人环境。同时，通过组织大量丰富多彩的课外活动，给学生发展个性、展示特长提供了广阔的舞台。从课外兴趣小组，到读书征文活动，从演讲比赛，到书画联展，为学生提供一展身手的广阔空间，让学生在安全、文明、健康、和谐的氛围下接受充分的教育，使教育的春风沐浴每一颗成长的心灵。