大众网记者 陈星 通讯员 张梅 枣庄报道

　　为贯彻落实2025年全市教研工作会议精神，进一步提高枣庄市初中生物学学业考试评价质量及教师命题能力，充分发挥考试评价对课堂教学的引导作用，4月17日，枣庄市初中生物学学业质量评价研讨会在枣庄市实验学校举行。

　　枣庄市教科院初中生物学教研员张学军，各区(市)生物教研员、市学科中心团队成员、全市初中生物教研(备课)组长参加会议，枣庄市实验学校副校长冯勇出席会议。

　　滕州市教体局教研室初中生物教研员王立亭在《指向学科核心素养的初中生物学学业质量评价试题命制探索》这一报告中，指出命题探索遵循四个聚焦：聚焦学科概念， 突出对生命观念的考查；聚焦思维进阶，加强对科学思维的考查；聚焦动手实践，加强探究实践素养的考查；聚焦考试育人，突出试卷的教育性。同时，他并进一步提出教学建议，提出的问题精准深刻，解决策略切实可行，为教师们改进教学提供了宝贵思路。

　　薛城区教学研究中心生物教研员孙秀华在主题为《研课标析教材，精准命题评价》的报告中从课程方案、课程理念、课程性质、课程目标等方面入手，并结合八年级上学期期末考试试卷命题分析，从试卷特点、存在不足、改进措施等方面进行分析帮助教师更好地把握命题趋势和复习重点。

　　山亭区教学研究中心初中生物教研员孔凡营在《探索命题方向，共话质量提升》这一报告中，从命题经验与课标落实，试题设计特点，学业质量提升建议入手，对提升生物学教学质量具有重要指导价值。

　　峄城区教学研究中心生物教研员马田芳的报告《课标—教材—试题一致性》既有理论高度，又贴近教学实际，既指明了复习方向，也为后续的备考工作提供了重要指导。

　　台儿庄区教学研究中心生物教研员谷玉涛的报告《基于教学评一致性的命题思考》结合试卷特点以及关于命题的评价引领作用及促进课堂改革的思考，系统阐释了“教-学-评”一致性命题框架，助力课堂提质增效，指明了未来教学创新的方向。

　　枣庄市生物学教研员张学军以《基于核心素养测评的生物学试题命制技术》为题开展讲座，他结合丰富的案例，将试题命制技术讲解的全面、具体、深刻。

　　张学军精准把脉核心素养导向，强调情境化与跨学科融合，系统阐释了“教-学-评”一致性命题框架，既体现了对新课标理念的深度解读，又展现了在区域教学改革中的前瞻性布局，对提升生物学教学质量具有重要指导价值。

　　六场报告干货满满，从理论到实践层层递进，从命题分析到问题诊断，从策略优化到方向引领，既有高屋建瓴的学术指导，又有接地气的教学案例。为教师工作注入了强劲动力。三尺讲台虽无金谷园之奢，却有“一花一世界”的玄机；质量评价纵有蜀道难之惑，终成"扶摇直上九万里"的云梯。