大众网记者 刘清华 通讯员 黄安 张仙锋 枣庄报道

　　为落实新课标要求，破解传统作文评价模式的局限，激发学生写作兴趣，枣庄市薛城区双语实验小学语文学科团队启动作文评价体系重构工作，以多元评价助力学生写作能力提升。

　　活动伊始，三至六年级语文骨干教师在首席教师与教研组长带领下，深入研读新课标中关于习作评价的要求，结合各学段学生认知特点，确立“以生为本、多元赋能”的重构方向。团队先将评价标准拆解为“习作要素”“基本要求”“特色要求”三大维度，每个维度细化出可量化的评价要点，如“内容具体”“情感真实”等。在此基础上，创新加入“学生互评”“自我反思”环节，让评价主体从教师单一视角拓展为多维互动。标准明确后，团队着手设计配套评价载体，包括新作文本首页设置“作业统计表”，方便学生追踪写作轨迹；每页右侧开辟“互评建议栏”，鼓励同学间互相启发；底部“教师点评区”则侧重亮点肯定与个性化提升指导，避免笼统评判等。

　　此次重构形成了科学完善的作文评价体系，不仅让评价更具针对性和激励性，更调动了学生写作积极性，为作文教学注入新活力，为提升语文教学质量奠定了坚实基础。