反叛、桀骜不驯是未成年人，特别是十五、六岁孩子们的共同特点。随着青春期的到来和日趋活跃，孩子们的为所欲为、与众不同等观念在同伴教育中显得更加高涨。这时候，孩子们为了展示自己，学会了喝酒抽烟，学会了打架骂人，学会了逃离家长的监管与约束，对于法制教育往往出现这样的结局：不听、不看、不学，那些琐碎的法制教育和教条的法制观点的灌输，已经达不到教育的目的。作为教育者，我们在反思的同时，更要努力制作精良的法制教育大餐，让成年人自主选择，自主学习，最终在涓涓细流般地感染和熏陶中，为实现理想加装一道防火墙。笔者的实践做法就是：
精心准备一堂与众不同的法制课。作为法制教育者，一定要看到未成年人特别是初中学生的不同特点，不能简单地采用灌输的方法，而要激发初中学生的自主意识。以往讲几个受到刑法处罚的中学生故事，谈几点体会的做法，有的初中学生已经产生了反感。为此，我们应当多和学校老师沟通，针对学生实际，制定法制课的具体教案。为了更好地引导学生们学习法律的兴趣，我在制定法制课教案时，突出学生们关心的问题，积极宣讲法制历史典故，讲讲中外法制理念的不同，讲解各个朝代法律背景，学生们感到原来法律也有这般乐趣，原来法律不仅仅是法律条文的阐释，原来法律也充满了真情和真理。于是，他们津津有味地听讲，不知不觉地思考问题，对法律常识有了新的认识。我在法制课的教学案中，突出教学方法，就是讲述法律故事，用故事带出法律经典语言和法律的逐步发展，同时，确定教学重点，就是通过深入浅出的法制故事讲座，让学生重点掌握民主与法制的进步，然后初步学习用法律常识解决身边的民事纠纷。既然知道用法律解决民事纠纷，那就会减少或者阻止通过暴力的手段解决问题的几率。
认真撰写一套引人入胜的法制课本。长期以来，学生在学校教育中，已经形成了良好的阅读习惯，更喜欢自主阅读故事，善于从故事中学习知识和解决问题的方法。为了让学生们通过阅读掌握法律知识，我们应当深入到学生们中间，了解学生们的日常纠纷，然后编写成法律故事。这种故事，应当主要是民事方面的，而不能让刑事案件作为主导，这样的话往往让学生们感到刑事案件也不过如此，反而会让学生产生一种错觉，法律就是刑罚。在实践中，我编写出版了20万字的《法与少年系列故事》，通过幽默生动的学生语言，让学生们感到在读一本学生们自己编写的故事，而自己就是股市的主人公。大大激发了学生们的阅读激情，不知不觉中产生了教育效果。
大胆开展一次耳目一新的现场教育。作为法制教育者，我们要推动法制教育教育效果，万万不可高高在上，脱离学生实际，而要近距离和学生沟通交流，让学生感觉到法律的平易近人，感觉到法律的人性化，消除法律的神秘感，增加对法律的感性认识，这是引导法学生进入法律大门的最好时机和方法。我编写了10000多字的《预防未成年人犯罪法三字经》，把抽象的法律语言变成活泼生动的三字经和漫画，让孩子在吟诵三字经中，了解法律，让孩子们在欣赏漫画的时候，看到法律的规定。更重要的是，为了让孩子们多看预防未成年人犯罪法三字经，我和老师们一道，采用朗读比赛的形式，让孩子们大声朗读，在朗读中交流沟通，使得孩子们的对法律的新鲜感，转化为法律兴趣。
为孩子们的理想加装一道防火墙，是法制工作者的一个义务。有了这道防火墙，孩子们在实现理想的道路上就会减少一些坎坷，就会更加健康茁壮。作为法律人，我们有义务为孩子们奉献更多的法治精神食粮。让我们共同努力吧。
张夫清 撰文 （山亭区检察院宣）
