【校训的故事】枣庄南关小学话“责任”

在南关小学墙上悬挂的校训

　　大众网枣庄12月8日讯（记者 张乔阳 徐梦）一抹冬日里的暖阳，散落于一片装帧过的画框里，一幅幅跃然纸上的红色剪纸，或人物、或风景，不是纯然的呆板，显得活泼、有趣。

　　这一幅幅精彩的剪纸图，是峄城区坛山街道南关小学的“特产”，用校长王统伟的话来说，“学校不仅仅是教会学生学习知识，更要懂得育人，从传统文化中启蒙，便是一个很好的方向，而剪纸则是其中一项，也是我们特色化办学的一个成果。”

　　说到这句时，王统伟说，“这是我们学校的办学宗旨也是对校训精神的一种解读。”

    59年老校 难忘“责任”二字

　　南关小学原名向阳小学，1955年正式建校，70年代，扩充至初中，更名为向阳学校，1985年，初中撤走，正式更名为南关小学至今。

　　“学校历史悠久，而校训则一直是一个时代下的概念，在教师和学生家长的共同建议下，2007年，我们将校训更改为“责任”。”王统伟说，“责任”两字说出来简单，真正做下来却并不轻松。

　　王统伟告诉记者，2007年2位在校教师提出，学校的发展离不开校训作为中心思想，而当时由于内涵不够、跟不上社会的发展，学生无法更为直观的进行了解。2007年9月中旬，在一次老师家长集中会议中，家长和老师就如何对学生负责、怎样教育好学生、怎样做好自己的本职工作给予了讨论，也都表达了更改校训的这一意愿。

　　“在征求意见的基础上，我们校委会一班人进行了反复的讨论，同时我们研读了中国的传统文化，如顾炎武所提出的‘天下兴亡，匹夫有责’，陶行知所说‘知责任、明责任、负责任’，结合我们的实际工作，感觉到责任重于泰山。”王统伟说，责任是分内应当做的事情，也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作，责任感是衡量一个人精神素质的重要指标，不论是学生还是教师都需要有责任意识，教师对学生将来的发展负有责任，对家长的期望、对社会的要求，如何教育好学生，负有责任；学生对自己的未来负有责任，对国家也要有责任，只有有责任感的学生，才能成长为栋梁之材。学校要教育、培养学生，对社会、国家有强烈的责任感；所以学校最终将“责任”作为南关小学的校训。

    “责任”在肩 师生共同践行

　　“校训变更为‘责任’，不管是学校、老师和学生，都有着不同的改变。”王统伟说。

　　学校在教学模式上实行小班化教学方式。王统伟说，南关小学是街道小学，由于地处峄城区南端，在2007年、2008年时，迎来了学校的生源低谷，面对这样的境况，学校并未一味增加学生量，反而将每个班的学生减少，不超过30人，实行小班化教学，让老师能够充分的与学生交流，增加学生和老师交流密度，提高教学质量。而这种方式，大大提高了学生课业水平，直至现在，还是南关小学的一大特色。

　　在老师方面，由于实行小班化的办学方法，老师与学生交流更为充分，老师则更为直接的以“面改面批”的形式，进行一对一的指导。“班级学生少，通过面改面批的方法，老师可以进行亲自指导，课上有问题直接进行指导，学生在内容的掌握上更为透彻，有利于学生和老师之间学习情况的掌握和交流。”王统伟说，而学生则选取自主体验式的学习，将被动变为主动，加强学生的自主学习能力，体验自主学习的过程，将更加注重能力的提升。

　　“除了学业上的责任，‘育人’方面，我们将传统文化融入进校园，以剪纸为载体，让学生从民俗、文化等方面，逐步提升学生的诚信和责任感。”王统伟表示，学校以低年级和高年级作为区分，从启蒙学生对于传统文化的感情，学习风土人情、敬重长辈等生活习惯开始，到高年级的熟练书写正楷字、学习剪纸艺术、用艺术形式表达情感等多种方式了解传统文化的丰富多彩。

　　“学生自己肩负着自己的责任、对未来、对国家都有着责任，而作为学校，不仅仅将学生学习作为责任，更重要的是教书育人，让学生成材，才是我们的职责，我们让学生与传统文化在‘碰撞’中产生新的火花，让学生真正的走在成材之路上。”王统伟说道。

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